日前，人力资源和社会保障部官网公布了9个新职业，“在线学习服务师”在列。按照定义，该职业主要针对在线学习存在的学习效率不高、互动效果差以及在线课程同质化等问题提供专业指导和服务的人士，这与直播双师课堂中线下辅导老师的职能相契合。据了解，爱学习教育已为线下培训机构培养了5000名辅导老师。　　

9月5日，爱学习教育2020开学季暨教师节系列活动之“辅导老师好”活动走进广东江门国雅教育，通过直播形式向外界揭秘双师课堂中线下辅导老师的工作。　　

“邓老师，可以帮我讲一下这道题吗？”在国雅教育的双师课堂课堂上，已经结束当天课程的孩子们并没有离开，他们自觉地做着屏幕另一端主讲老师布置的作业，如果遇到还没有理解的问题，可以随时“呼叫”教室里的辅导老师邓韵，请她为自己解答。

直播双师课堂是当下颇为普遍的一种上课模式，指的是通过资深教师在网络上进行直播教学，线下辅导老师与学生互动、辅导、答疑。早在2017年，国雅教育就引入了爱学习的双师课堂，由清北名师给当地的学生上课。

爱学习教育集团副总裁温鑫分析，在直播双师课堂中，教与育分开之后，就有专业的线下辅导老师来做服务这一端，包括在线辅导、跟家长孩子沟通，课堂学习节奏的把控，错题、作业修改等方面。同时，通过多种辅助手段，制定个性化的学习方案，来提高在线学习的效率。　　

直播双师课堂通常需要主讲老师、辅导老师、家长三方互相配合。为了呈现完美的2小时课堂，辅导老师要和主讲老师打好配合，这就需要辅导老师在课前做好充分准备。邓韵介绍，进入课堂之前，辅导老师至少要经历两轮磨课。在第一轮个人磨课中，辅导老师提前预习课程和学生的练习题，将里面的重难点、孩子们可能会遇到的易错点整理出来，方便在课堂中对不同程度的学生做一些针对性地引导。她还需要自己录一遍课，确保对这节课的内容非常熟悉。第二轮是与主讲老师磨课，了解主讲老师对于这堂课的想法，也要把自己班级里学生的情况反馈给主讲老师。 　　

课后，辅导老师需要跟进孩子们的作业，还会根据不同程度的学生进行针对性地补充教学。另外，辅导老师也需要向家长传递孩子们在课堂上学习的情况。 　　

经过两年多的历练，邓韵在工作中逐渐意识到双师课堂的价值：双师课堂可以快速培养线下的辅导老师，跟着主讲老师，辅导老师能够快速了解课程的重点和难点，并且可以有更多的时间关注每一个孩子的优势和弱点，有针对性地辅导孩子和规划学习路径。

作为内容和科技驱动的K12教育供给平台，爱学习一直关注着辅导老师的成长。爱学习旗下的爱教师学院，专注解决合作机构的师资培训问题，在编培训师均来自全国名校，100%拥有全国TOP10机构一线班课教学经验，累计培训教师15万余人，其中培养线下辅导老师5000名。